Istituto Italiano Statale Omnicomprensivo 'GALILEO GALILEI' - Addis Ababa, ETHIOPIA (Scuola Italiana - Italian School) (Addis Abeba)

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Questo è il nome attuale della Scuola Italiana di Addis Abeba, conosciuta in passato come 'Istituto Italiano Statale Comprensivo', ora ha anche un unico 'nickname': ''Galileo Galilei, e viene diretto da un solo Dirigente Scolastico Omnicomprensivo. All' Interno del compound si trova anche L'Istituto Italiano di Cultura(www.iicaddisabeba.esteri.it/).

Questo è anche il nuovo sito web della scuola aperto dal 2014 : www.nuovofiore.org/

La scuola italiana di Addis Abeba si trova in Belay Zeleke Street, nel centrale quartiere di Arada, che si torva nella parte alta della città, poco distante dal vecchio centro costruito dagli italiani e ancora oggi denominato “Piazza”.
La scuola è facilmente raggiungibile in automobile o con i servizi di trasporto pubblico.
Gli uffici sono aperti al pubblico nei giorni Lunedi,Mercoledi,Venerdi dalle ore 8:30am alle ore 11:00am

BREVE STORIA DELLA SCUOLA ITALIANA DI ADDIS ABEBA:
La scuola statale italiana in Etiopia ha inizio nell’anno scolastico 1956/57 con l’istituzione della scuola elementare “De Amicis”. Ad essa seguirono la scuola media “Virgilio” nel 1957/58 e l’istituto Tecnico “Galilei” nel 1959/60.
La popolazione scolastica delle nostre istituzioni risulta attualmente composta da una maggioranza di studenti locali.
La preponderante presenza di studenti locali ha imposto di ripensare in modo approfondito programmi e curricula; questo processo ha messo capo alla creazione di un modello che, pur essendo legato alla matrice italiana, fa posto anche alle esigenze locali e alle specifiche richieste del governo etiopico per gli studenti del paese ospite. In tal modo col tempo la scuola italiana è diventata un centro multiculturale plurilingue con indirizzi tecnici che in questo momento sono particolarmente necessari per lo sviluppo del Paese e possono garantire ai futuri diplomati un inserimento immediato nel mondo del lavoro.
L’Etiopia, infatti, ha bisogno di personale qualificato a livello intermedio e medioalto. Questo ha portato le nostre istituzioni a privilegiare corsi di studio a carattere tecnico. Il corso di liceo scientifico, con un piu' ridotto numero di studenti, conserva la propria vocazione di scuola preparatoria all’Università ed è destinato soprattutto alla comunità italiana.
L’organicità delle nostre scuole, che offrono un curriculum continuo dalla materna all’esame di stato, ha permesso la stesura di un progetto armonico e sequenziale, con buone prospettive di continuità didattica e metodologica, sicchè molte delle difficoltà rappresentate dal passaggio da un livello di scuola all’altro e da un’istituzione all’altra vengono eliminate in partenza.
Il progetto sperimentale integrato, in atto presso le scuole italiane di Addis Abeba, è stato messo a punto d’intesa tra Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (Direzione Generale per gli Scambi Culturali) e Ministero degli Affari Esteri con la collaborazione dell’IRRSAE Toscana. Tale progetto ha trovato una compiuta definizione nei cinque volumi de Il Sicomoro. Un percorso fra tradizione e innovazione nelle scuole italiane del corno d’Africa, pubblicati dall’IRRSAE Toscana nel 1999. Il progetto prende il nome dal grande albero che, nella tradizione locale del corno d’Africa, rappresenta la prima arcaica scuola, il luogo ombroso dove si sosta per parlare, discutere e imparare. Dove i saggi dei villaggi si trattengono per riflettere, decidere e insegnare, e i giovani per essere educati e istruiti.
La scuola ha trovato una prima regolamentazione internazionale nell’Accordo di cooperazione culturale fra il governo della Repubblica Italiana e il Governo Imperiale Etiopico stipulato il 5 aprile 1973. L'accordo culturale è stato poi rinnovato più volte. L'ultima versione, comprendente anche uno Scambio di lettere sullo status della scuola italiana, è stato firmato in Roma il 18 novembre 2004. Esso prevede, tra l'altro, l’esenzione doganale per tutte le attrezzature e il materiale didattico necessario alla scuola, l’istituzione di corsi di lingua amarica, nonchè di storia e geografia dell’Etiopia, e la predisposizione di iniziative atte ad aiutare gli studenti etiopici desiderosi di affrontare gli esami nazionali etiopici a livello elementare e secondario. In virtù di tali ultime intese "gli studenti che completano gli studi nella scuola secondaria italiana e superano l'esame di stato finale possono accedere a studi superiori nelle università e nei college etiopici".